语言论文

摘要:现阶段，在我国初中数学课堂教学中赏识教育理念在实施上仍然处于基础层面，并且赏识教育应有的教学效能也没能得到充分发挥，为了能够实现在初中数学教学中更好地实施赏识教育，充分发挥其教学效果，本文将针对赏识教育在初中数学课堂教学中的应用策略展开详细探究．关键词:初中数学;赏识教育;实施要帮助学生有效提...

摘要：随着新课程标准改革和素质教育的推进，在课堂教学过程中，教师越来越注重培养学生的自主学习能力和创新能力。为了提高学生的逻辑思维能力，在高中数学课堂教学中，我逐渐开展了自主合作探究式教学的方法和模式，从而有效激发了学生学习的兴趣，充分调动了学生学习的积极性和主动性，这对学生实践能力和创新意识的提高...

1基于assure模式的教学设计1.1陈述学习目标1.1.1知识与技能：①掌握重量单位及其之间的关系；②掌握称的使用并能正确称出物品的重量；③能够进行收集、处理数据和整理、统计工作；④能利用网络资源或工具等形式进行协作学习。1.1.2过程与方法：①通过学生的生活认识以及在教师的指导下初步掌握重量的常...

在教育中，做好小学数学的创新意识培养是学科教育的关键点，教育工作者一定要注重改革，也要注重对学生创新意识的指导和提拔，最终达到培养创新型人才的目的。但是，怎样进行对学生的创新意识的培养呢，对此，我们将结合相关的论点进行深入的分析和讨论。一 小学数学教育中创新意识的研究意义创新就是任何事情都需求保持持...

一、信息技术与数学教学整合的现状当前，利用信息技术辅助数学教学，大部分是在用ppt放映，word文字排版，公式编辑器进行公式的编辑，有关信息技术与数学教学整合的模式却很少，有的也只是零星的、个别的，信息技术远远没发挥其功效，为数学教学服务。多媒体技术应用于数学教学重点在于如何充分发挥其辅助教学的作用...

一、教师的关爱是激发学生积极情感的基础在教学中，教师要始终持有饱满的热情，这是激发学生情感的基础。教师的情就是对学生的爱。针对不同的学生，给予不同的关爱。对于学困生，尊重他们，相信他们，在基础知识方面取得的成功，多留一点机会给他们表现，鼓励他们不断进步，哪怕是一点点的进步；对于中等生，鼓励他们积极思...

一、应用题教学的主题化策略在小学数学的应用题教学过程中许多小学数学教师往往没有注重主题化策略的应用，这集中体现在小学数学应用题的主题练习较少并且应用题教学的教学内容并没有在形成主题的同时使学生得到很好的记忆和应用。因此在小学应用题教学过程中小学数学教师应当注重主题化策略的有效应用。例如，在进行应用题...

一、数学概念教学存在的主要问题（一）教师照本宣科在实际教学过程中，教师们不注意结合生活实际，忽视学生们心理特点，不爱分析事物的本质，教授数学概念的时候照本宣科，讲解枯燥无味，缺乏生动的讲述和形象的比喻，忽略对概念本质的讲解。学生们不易理解书中所写的概念的深层涵义，常常是一知半解就去实行题海战术，题目...

摘要：在小学数学教学中，计算教学是其中非常重要和关键的内容，学生的计算能力直接影响其数学学习的成效。针对小学生普遍喜欢做游戏的特点，将游戏化教学运用在小学数学计算教学中能够起到良好的教学效果。重点围绕游戏化教学在小学数学计算教学中的应用进行简要分析研究。关键词：游戏化教学；小学数学；计算教学；应用计...

一、采用多媒体教室，改善课堂视听效果由于高等数学是高职院校的一门公共基次，大多数院校均采用大班授课方式，一个大班一般有100人左右，如单纯采用板书教学，由于天气、灯光、位置等原因，部分学生存在“看不清，听不清”的问题，而且教师连着几节课下来，嗓子也受不住。采用多媒体教室，由于使用大屏幕投影、麦克风、...

摘要 “自主、合作、探究”是新课程标准下的学习方式，在学习过程中，学生的差异会不可避免地出现。我们除了在教学中采用差异性教学外，还应在布置作业时采用差异性作业，让不同层次的学生在原有基础上得到不同层次的发展。本文主要从课堂作业和课外作业两大块入手，结合作业的差异性评价进行阐述。关键词 数学 差异作业...

一、情感教育——时代的要求美国教育心理学家布鲁姆指出，“从情感这一角度看，我们清楚地认识到动机、内驱力和情绪是引起掌握认知行为的因素”，并把“情感的前提特征”作为影响学业成绩的三个教学变量之一，这个变量对达成度的影响占25%。布鲁姆在著名的三个变量教学模式中之所以重视“情感的前提特征”对教学效果的作...

初中数学“共生”教学指的是，教师不仅要重视教学的结果，也要重视学生的学习过程，并在教学过程中融入情感，包括师生关系、学生与数学的关系，学生对数学的认识，学生的学习热情和学习态度，等等. 在这个过程中，使学生的数学素养、数学知识水平和数学学习能力得到提高.。下面就初中数学“共生”教学谈点体会。一、构建...

数学具有相对的抽象性、枯燥性与系统性，而小学生则是鲜活的生命个体，天真烂漫、活泼好动，而传统数学大多采用黑板加粉笔的教学模式，枯燥无味，呆板沉闷，在学生眼中，数学无非就是数字、字母与公式，是静止而死板的，难以激发小学生的学习热情，感受不到学习的乐趣，相反还会滋生厌倦情绪与消极情感。实现学生快乐学习，...

目前社会上一些学生由于生理缺陷只能进入特殊学校学习。由于这些学生存在先天不足，在学习时会面临许多的困难。本文探讨了在特殊教育学校的教学环境中如何向学生传授数学知识，并研究适合特殊学校学生行为特点的教学方法。笔者认为在教学中应实行“教行合一”原则，着力培养学生的具体操作能力和分析能力。特殊教育教学是我...