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浅谈中职卫生学校生理学实验教学体会

来源: 一九文学网 发布时间: 2018-02-10 22:03:47 字体:[大][中][小]               
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  doi:10.3969/j.issn.1004-7484(s).2014.05.607文章编号:1004-7484(2014)-05-2874-01

  1改革教学模式,激发学生兴趣

  传统的教学模式多以教师的讲授为中心,即教师是知识的传授者,是主动的施教者,在教学中占绝对的主导地位,监控整个教学活动的进程;学生则往往处于被动接受的地位,缺乏学习的积极性。改革教学模式,就是要将“以教为中心”的教学结构转变为“主导-主体”的教学结构,即在教学中,以教师为主导、学生为主体。教师是教学过程的组织者,要根据专业培养目标及不同层次学生的特点,选择、设计特定的教学内容、教学模式和教学媒体;学生是学习过程的主体,知识加工与情感体验的主体。

  医学生理学的教学,更需要教师积极改革教学模式,通过开展以临床问题为基础的PBL式教学,取代传统的灌输式教学方法,有助于培养学生将基础理论与临床实践相联系的逻辑思维能力,同时激发学生学习生理学的兴趣。

  2加强技能训练,激发学习兴趣

  要重组实验内容,减少验证性实验,增加综合性和设计性实验的比例,建立多学科交叉的综合性机能实验体系。有利于系统教学,提高学生的兴趣和实际动手能力,便于管理,节约实验成本和时间,使有限的实验教学时间得以充分利用,提高实验课堂教学质量。

  在内容安排上我们先安排基本实验方法和基本操作技能,然后由浅入深地安排各项实验,在学生经过学习取得经验后,安排学生进行综合实验和设计性实验,检验学习效果。在综合性实验中让学生自行设计一些项目,促进学生主动参与实验,激发学生的创新意识。在综合性实验后,设计以病案为基础的讨论课,目的在于使学生早期接触临床内容,启发学生围绕临床需要,重点突出、目标明确地学习。

  3注重教学方法多样性

  近年来,随着现代化多媒体技术和信息技术的迅速发展,应用多媒体教学逐渐成为主导的教学手段。其动画演示、图片、动态的文体效果,极大地丰富了课堂教学的内容和形式。多媒体教学兼具文字、声音、图像和视频效果,具有清晰、美观、活泼生动和信息量大等优势。如能将板书、模型等传统的教学手段与现代化教学手段有机结合、综合应用,则可起到互补作用,产生更好的教学效果。

  在生理学教学中,很多复杂的生理过程都可以通过多媒体动画进行演示,它比口头表达更清晰、更直观,学生也更容易记忆。如物质的跨膜转运、离子通道的开放与关闭、兴奋传递、肌肉收缩、心脏的射血与充盈过程、突触传递、尿液的浓缩与稀释等复杂的生理学过程,如果仅用语言讲述,学生听起来感觉非常抽象,很难理解,不易记忆,若通过多媒体动画演示,则变得形象、生动且容易理解。另外,由于人体结构与功能关系密切,教师在讲解生理功能时,往往需要帮助学生回忆学过的解剖学、组织学等形态学知识,但又不能耽误太多的时间,而通过运用多媒体教学就可以解决这些问题,达到事半功倍的教学效果。

  4完善实验考核机制

  考核机制的建立,可以保证完成生理实验教学的教学目标,同时也是对实验教学目标达成度的一个重要反映。实验考核机制应包括平时成绩和实验技能考核成绩。平时成绩一方面可以约束学生认真做好实验预习、认真完成实验内容、认真书写实验报告;另一方面可以摆正实验教学在学生心目中的地位。实验技能考核成绩可以向临床基本技能靠拢,重点培养学生“必需、够用”的临床实用技能。

  5提高教师自身综合素质

  尽管多媒体课件在文字、图像、图表和动画等方面都具有较大的优势,但生理学教学依然离不开教师的语言讲述。如果教师能够运用风趣幽默的语言、生动形象的比喻,重视授课的艺术性,将会收到更好的教学效果。例如在介绍血液及血细胞的运输功能时,可以这样解释:在心血管周而复始循环的血液就像一条川流不息的河流;而血液中的红细胞、血浆蛋白等就像漂流在这条河流中的船只,起着重要的运输功能,它们把氧气和各种营养物质等运送给全身的组织细胞,同时又把组织细胞产生的代谢产物运送到排泄器官,排出体外。这样,通过精美的画面、动态的图解演示和强化的听觉刺激,使抽象枯燥的生理学理论知识变的生动、形象和具体化,降低了学生对抽象知识理解和记忆的难度,使每名学生做到眼、耳、手、脑等多种感官并用,在快乐的环境中学习,可充分调动他们学习生理学的兴趣,从而提高教学质量。在教学过程中,良好的师生关系是提高教学效果的重要因素,也是巩固学生学习积极性的重要保障。教师的个人魅力有助良好师生关系的建立。教师的音容笑貌、举手投足、衣着发式等无形中都能成为学生学习的楷模。一般而言,教师得体的服饰,亲切的笑容,鼓励的眼神,无不显示着教师的人格魅力。形象生动的肢体语言有助于学生对抽象、枯燥的生理学知识的理解,优美的音色,恰当的语速和停顿都能使教学更具吸引力,有利于提高教学质量,达到教书育人的目的。

  6充分利用网络资源,提高教学质量

  借助于网络资源,通过插入图形、图片、图表、声音、动画、影片、艺术字等各种多媒体信息,产生生动、多变的效果。通过视觉、声觉等多方面刺激,激发学生的学习兴趣另外,网络资源具有种类繁多、内容丰富、更新快、不受时间与空间限制等特点,覆盖面广,可以实现更大范围的信息资源共享。学生对学习的内容会理解的更深刻,学习思路更开阔,学习方法更多样,智能培养更高效,学习效率也更高。因此,充分利用信息技术、网络资源,是教学发展的时代要求,加强现代信息技术的教学应用已成为教学改革的重要方向。因此,我们在生理学实验教学改革中推进了网络资源的利用,进行了教学的实践和初步研究。

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