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高考内容改革下的高中数学教学策略分析

来源: 一九文学网 发布时间: 2018-01-12 18:02:42 字体:[大][中][小]               
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  中?D分类号:G633.6 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2017)05-0127-01

  在2014年国务院发布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》使其指出了想要改革的考试科目,因此就需要分析高考与高中学习的关系。我们都知道考试的总成绩一般是由语文、数学、英语和学业水平组成,这样的话就需要加强教学的质量,根据我国的规定选拔出符合的教学理念,使其加强基础,让学生的能够独立思考知识。

  1.高中数学教学的基本理念

  现阶段,我国对《普通高中数学课程标准》进行了整改,还在课程标准中提出了以学生为发展目标任务,使其真正的可以落实立德树人的思想,有效的提高学生的素养;构建科学的数学意识,设立趣味的数学情景模式;引导学生去发现数学的美,激发学生对数学的兴趣;注重数学教学体系的构建,让学生的逻辑思维得到创新,从而使学生不断的深入去研究数学的含义。而这一切的一切,我想一定会在未来的某一天得到很好的发展,使得数学被大家广泛的喜欢着。由此可见,高考内容的改革首先会把数学教学作为第一重要任务。

  2.高考内容改革下高中数学教学的应对策略

  众所周知,高考内容的改革给数学教学带来了很大程度的麻烦。因此,在进行教学的时候,如何有效的应对内容的改变与数学的核心,是我们需要思考的问题,尤其是对高中老师来说更为重要,因此,本文提出了如下策略:

  2.1 注意课标与考试大纲的学习。在进行高中数学教学过程中,老师首先应该关注《高中数学课程标准》与考试大纲,深入的去研究其中的奥妙,真正的掌握数学知识的要点。做到以提纲为本的目标,进行不断的探索研究。只有这样,才能让高考数学的教学真正的落实到实处。

  2.2 注意必备知识的落实。对于高中的学生来说,任何课堂都有着非常明确的需求,所以一般在进行数学教学时,需要严格的遵守规范。所以说,进行授课时,一定要按照相关的课程标准进行,全面性的落实数学的知识。不但不能降低要求,也不能盲目追求;既要了解到数学知识,也要说清知识的缘由。其实作为高考数学教学,一定要让数学知识落实到各个环节中。因此在高考内容改革下的高中数学教学,首先要明确考点要求,在以往的高考中,通常都是以函数图像、函数性质等作为必备的考点核心。

  2.3 注意数学思想的挖掘。近年来,我国的高考数学受到了广泛的重视,并且十分的重视对数学思想的发掘,其中主要有如下几种:函数方程的思考、数形结合的思考、有无的思考、或然与必然的思考等。数学思想在数学中,是一种挖掘知识精髓的方法。所以,在高中数学教学中,一定要足够的重视数学思想。并利用有关的问题,让学生用数学思想解决其中的重难点问题。

  2.4 注意核心素养的培养。通常情况,数学核心素养体现在数学课堂的目标中,且它的形成是通过学习而形成的,是发展数学特征的基本素养。所以数学核心分为以下几种,如数学抽象画、逻辑思维、想象。根据高中数学考试大纲来看,我们可以提出一些有效的设计命题,使其加强数学的基础,增强学生的想象能力、创新思维等。总之,数学核心素养不但要独立同时还要相互交融。,这样数学核心的素养培养可以非常有利于提高学生的思维。

  2.5 注意创新意识的发展。由以往的高考数学大纲得知,对数学的创新意识不够。因此在创设情境时,需要建立具有深度与广度的问题,重视多元化的问题,让其中的数学思维散发出来。反正,在高考内容改革下的高中数学教学中,一定要有创新的思维在内,才能最好的开发学生的创新意识。并且想要发展学生的创新意识就应该要加强训练方法,使其通过不断的训练,培养出学生的潜在能力。

  2.6 注意数学文化的传承。数学是一门深邃的文化,而数学文化是数学知识、技能的概念。曾经《普通高中数学课程标准》中提出,数学的思想与文化,是文明社会中不可忽略的一门学科。所以著名的数学家说过,影响文化的兴衰与发展,是数学文化需要思考的问题,《数学与文化》一书就提到过"一种没有相当发达的数学的文化是注定要衰落的,一个不掌握数学作为一种文化的民族也是注定要衰落的。"因此,对于数学文化来说,想要将我国中华传统文化发扬光大,就应该将数学文化融入到高考中,充分的将数学文化作用发挥出来。当然,数学文化的建立也是高考内容改革的重要任务。所以让数学在生活中发挥出真正的价值,是表现数学文化最有力的条件,也是数学知识的真谛。

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