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试论英语教学中学生情商的培养

来源: 一九文学网 发布时间: 2017-10-12 12:22:05 字体:[大][中][小]               
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   情商属于情绪方面的调节能力,不在智力能力范围之中。有研究认为,情商对一个人未来的成功会产生重大影响。英语教学是为国家培养人才的重要课程,英语教师教学工作当中除了提升学生的英语水平之外,还要培养学生积极进取的心态和自信等优秀品质,让学生在未来成为一个具备高能力的人才。

   一、情商培养的意义

   当前有心理学家认为一个人未来的成功和情商存在非常重要的关联。很多专家学者研究发现,成功人士除了智商较高之外,具备更强的情商,在处理人际关系当中有十分高超的技能,拥有的乐观、坚忍不拔的性格会做事的时候具备其他人不具备的因素。真正具备学习能力的学生,在达到学习目的的同时,还能够产生精神层面的愉悦。正面的情绪又可以有效促进学习水平的提高。对于那些很容易产生负面情绪的学生,其学习状态常常很差,很难达到学习的标准。家长将智商作为培养孩子的重要方向,岂不知这种观念已经存在认知上的偏差,而没有注意到情商能够发挥的重要作用,就会造成学生的学习过程存在很多问题,难以在学习当中培养出比较强的社会能力。因此,英语教师要在英语教学当中注重情商的培养。

   二、在英语教学中增强中学生情商水平的建议

   (一)在教材中挖掘情商锻炼的题材

   经过改革之后的中学英语教材,其内容更加贴近生活实际,很多内容都都是对现实生活的具体反映。教师可以从中找到能进行情商教学的内容,在课程设计的过程中可以将内容生活化、具体化,让学生在十分自然、真实情境当中学习英语。任务的部署要能进行探索,学生能以实践的方式展开学习。比如,在学习到植树问题的时候,上课之后,将事先准备好的花盆、泥土、种子和树苗等与植树相关的物件展示给学生们观看,然后提问:“I want to piant

   some trees,but I don’t know how to do it。Who can show me?”学生挺到这样的提问之后,就会产生强烈的参与欲望。就会有一些学生走上讲台亲自展示如何植树,教师要在一旁引导学生尽量用英语描述植树的各个环节,然后教师对植树的各个步骤以英语的方式给学生们讲解,让教学过程更加规范。这种非常直观、参与性很强的教学方式会让学生们将英语学习和现实生活对接起来,学生学习英语知识也就不再那么困难,可在实际学习过程中持续体会生活中的各种情绪,让学生具备积极乐观的人生态度。

   (二)选择合适的合作话题

   合作话题对学生合作效果产生巨大影响,话题的内容要和教材有直接的联系,便于学生发表观点。还提要注意困难与容易的搭配,让各个层次水平的学生都可以参与其中。话题开应具备开放性,让学生可以从各个角度对问题开展思考,同时话题也要具备一定难度,需要大家共同努力才能完成,增强学生之间的团队合作能力。想要达到这个目的有很多中方式,比如做游戏、角色扮演、即兴发挥等。教师在教学中要保持灵活的思维,对题材进行精准挑选,比如,在进行对话类型课程教学当中,教师自己重新编制一些对话;学到阅读类型的课程时,要从教学当中确定课文的中心思想,对人物语言、性格等方面等方面的信息用英语进行讨论,然后以分组的方式展开讨论。学完一节课的内容之后,利用其语言知识合作表达能引起学生兴趣的内容。这样学生的交往能力就会得到有效提升,进而知晓如何处理人际关系问题。

   (三)以激情的方式对学生实施评价

   科学的评价方式可以让学生在情感方面获得更好的调整。教师的评价可以让学生感受到来自教师的重视,因此教师在教学中要善于利用这种方式对学生进行引导。在正式评价的国恒中要注意用词的规范,等到学生回答完问题之后,教师使用激励性的话语让学生受到鼓励,教师在这个过程中要注意自己语气的真诚,否则过于空泛的夸奖会被学生认为是敷衍了事。比如,使用Good/Thank you等。如果回答的问题并非完全正确,那么就要实施部分性的肯定:“That’s almost right”,也可以说“Some parts of your answer is right,but ……”,如果学生回答的问题完全错误,教师不能以过于严厉的语气进行指责,要尽量从学生的回到中找到学生的优点,可以说:“NO,it is not the right to the question,but your answer have a virtue.Thank you”或者“Your answer is wrong,but it is also very good”,这样的方式会让学生能够接受,而且以后回到问题时的紧张感也会逐渐消除,学生的信心也就逐渐培养起来。教师也要邀请学生对自己进行评价,乐于接受学生的批评,对自己出现的错误要敢于承认并改正,这样学生们才会对教师心存良好印象,增强师生之间的信任感,学生也会从这个方面学习到很多与情商有关的内容。

   总结:进入新世纪之后,教育形势发生很大变化,对学生的教育不仅仅要局限理论知识的掌握,还要从学生未来发展的角度进行考虑,为了让学生在未来的发展之路上走得更加顺畅,教师应该在英语教学当中渗透各种情商锻炼的方法和理念,让学生在学习英语的同时也可以提升情商水平。

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